Почему в ЕГЭ теряют баллы, даже зная теорию: разбор задания 25
После проверки пробников чаще всего видно не незнание целого блока, а другую проблему: ученик прочитал формулировку слишком быстро и дал не тот тип ответа, который просили.
Задание 25 — не одно действие, а несколько
В типовом задании нужно выполнить три разные части: дать обоснование с опорой на обществоведческие знания, назвать требуемые правила или объекты, а затем привести развёрнутые примеры. В материалах ЕГЭ-2026 за это задание можно получить до шести первичных баллов.
Поэтому недостаточно написать «умный» текст на общую тему. Нужно каждый раз спросить себя: что именно требует этот пункт — объяснение, перечень или пример?
Обоснование
Здесь важны связанные распространённые предложения с опорой на обществоведческие знания. Нужно раскрыть причинно-следственную или функциональную связь, а не просто выразить личное мнение.
Ответ на вопрос
Если просят назвать три правила, их надо выделить ясно и указать требуемое количество. Не прятать ответ внутри длинного абзаца.
Развёрнутые примеры
Пример — это смоделированная жизненная ситуация: кто-то что-то сделал в конкретных условиях, и видно, как это иллюстрирует названное правило.
Типичная ловушка: вместо примера — общее рассуждение
Допустим, ученик назвал экологически ответственное поведение: убирать за собой на природе, сортировать отходы, не тратить ресурсы избыточно. Затем он пишет: «Если каждый будет убирать мусор, леса станут чище».
Мысль верная, но в такой форме это скорее общее рассуждение о пользе правила. Для пункта с примерами нужно показать ситуацию, а не только объяснить ожидаемый результат.
Слишком обобщённо
«Если люди сортируют отходы, часть из них можно переработать, поэтому природе будет лучше».
Развёрнутый пример
«После школьного мероприятия десятиклассница Алина разложила пластиковые бутылки и бумагу по разным контейнерам. Собранный пластик передали на переработку, поэтому часть отходов не попала на полигон».
Формула, которая помогает проверить себя
Перед тем как переходить к следующему пункту, посмотрите на свой пример по схеме:
- Кто? Человек, семья, школьный класс, организация, орган власти.
- Что произошло? Конкретное действие, решение или ситуация.
- Как это связано с ответом? Видно, какое именно правило иллюстрируется и к какому последствию приводит действие.
Это не единственная возможная форма примера. Она нужна как быстрый ориентир, чтобы не заменить требуемую ситуацию общими словами.
Пробник нужен не только для оценки
Потерянные баллы показывают, какую привычку нужно поменять. Если теория есть, а ответ не засчитывается, полезнее не перечитывать весь раздел, а потренировать чтение формулировки и подбор нужного типа ответа.
Перед отправкой работы оставьте минуту на мини-проверку: «Я дал обоснование? Я отдельно назвал требуемое? Я действительно привёл ситуации, когда просили примеры?»